Strategi Kepemimpinan Pembelajaran Guru Pada Aktivitas Belajar Mengajar Pendidikan Agama Islam (PAI) Berbasis Budaya Toleransi

Dhian Wahana Putra

doi:10.47134/trilogi.v5i2.1728

Authors

Dhian Wahana Putra Universitas Muhammadiyah Jember

DOI:

https://doi.org/10.47134/trilogi.v5i2.1728

Keywords:

Kepemimpinan Pembelajaran, Pendidikan Agama Islam, Budaya Toleransi

Abstract

Kepemimpinan pembelajaran (instructional leader) pada aktivitas belajar mengajar Pemdidikan Agama Islam (PAI) merupakan serangkaian upaya yang dilakukan oleh guru PAI untuk merencanakan, melaksanakan, mengelola, dan mengevaluasi proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi kepemimpinan pembelajaran guru dalam implementasi Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis budaya toleransi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi pustaka (library research). Data diperoleh dari berbagai sumber primer dan sekunder, berupa buku, artikel ilmiah, hasil penelitian, dan dokumen resmi yang berkaitan dengan kepemimpinan pembelajaran, pendidikan toleransi, dan moderasi beragama. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan analisis isi (content analysis) melalui tahapan reduksi, kategorisasi, interpretasi, dan sintesis konseptual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi kepemimpinan pembelajaran guru dalam implementasi PAI berbasis budaya toleransi terdiri atas lima dimensi utama, yaitu: (1) perencanaan pembelajaran berbasis nilai toleransi; (2) pelaksanaan pembelajaran dialogis dan kolaboratif; (3) keteladanan guru sebagai pemimpin pembelajaran; (4) pembudayaan nilai toleransi di lingkungan sekolah; dan (5) evaluasi pembelajaran berbasis karakter toleransi. Kelima dimensi tersebut membentuk sistem kepemimpinan pembelajaran yang integratif dalam mengembangkan peserta didik yang religius, moderat, inklusif, dan mampu hidup harmonis di tengah masyarakat majemuk. Penelitian ini menegaskan bahwa guru memiliki peran sentral sebagai pemimpin pembelajaran dalam membangun karakter toleran melalui proses pembelajaran yang bermakna dan berorientasi pada penguatan nilai-nilai kemanusiaan dan keberagaman

Downloads

Download data is not yet available.

References

Achmad, G. H., Ratnasari, D., Amin, A., Yuliani, E., & Liandara, N. (2022). Penilaian autentik pada Kurikulum Merdeka Belajar dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5685–5699.

Andi, A. M., Syamsul, & Suban, A. (2026). Kepemimpinan kepala sekolah dan strategi guru dalam penguatan toleransi beragama di Sekolah SMA Hang Tuah. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1), 1–15.

Bandura, A. (1977). Social learning theory. Prentice Hall.

Berkowitz, M. W. (2021). PRIMED for character education: Six design principles for school improvement. Routledge.

Biesta, G. (2020). Risking ourselves in education: Qualification, socialization, and subjectification revisited. Educational Theory, 70(1), 89–104.

Cahyono, P. R., Cahyono, T. S., & Mubin, N. (2025). Strategi pembelajaran PAI berbasis multikultural dalam mendorong sikap toleransi religius dan solidaritas antarbudaya di sekolah. JIMU: Jurnal Ilmiah Multidisipliner, 2(4), 233–245.

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). Sage Publications.

Fullan, M., Quinn, J., & McEachen, J. (2018). Deep learning: Engage the world, change the world. Corwin.

Gay, G. (2018). Culturally responsive teaching: Theory, research, and practice (3rd ed.). Teachers College Press.

Hallinger, P. (2011). Leadership for learning: Lessons from 40 years of empirical research. Journal of Educational Administration, 49(2), 125–142.

Krippendorff, K. (2019). Content analysis: An introduction to its methodology (4th ed.). Sage Publications.

Masruri, M. H., Rossidy, I., & Nur, M. A. (2016). Pengembangan model pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis multikultural dalam meningkatkan sikap toleransi dan kerukunan beragama. UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.

Muflich, M. F., Muchtar, N. E. P., & Sholikhah, A. F. (2024). Strategi pembelajaran guru Pendidikan Agama Islam dalam penguatan nilai tasamuh di SMPN 1 Lamongan. Nur El-Islam: Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan, 11(2), 120–132.

Noddings, N. (2017). Care ethics and education. In M. Peters (Ed.), Encyclopedia of educational philosophy and theory. Springer.

Schein, E. H. (2017). Organizational culture and leadership (5th ed.). John Wiley & Sons.

Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104, 333–339.

Sugiyono. (2022). Metode penelitian kualitatif. Alfabeta.

Susanti, Y. (2025). Pengembangan bahan ajar PAI berbasis multikultural untuk meningkatkan toleransi dan kerukunan antarumat beragama. Ar Rasyiid: Journal of Islamic Studies, 3(1), 1–12.

Triono, T. I., & Asmuki. (2023). Penilaian autentik Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dalam Kurikulum Merdeka. Kurikula: Jurnal Pendidikan, 8(1).

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.

Zed, M. (2018). Metode penelitian kepustakaan. Yayasan Obor Indonesia.